（本网讯 彭威）为加强师资队伍建设，夯实新教师教学基本功，确保课堂教学质量，10月21日，组织学与胚胎学教研室成功举办青年教师试预讲教学法活动。此次活动由组织学与胚胎学教研室主任杨虹主持，新进教师蒋庆根博士主讲，基础医学院副院长贺细菊、教学办主任丁演鹂、教研室全体无课教师参加本次试预讲活动。
蒋博士以脑机接口技术帮助渐冻症患者自主进食的视频为导入，引出“神经组织”这一章节的试预讲内容。试预讲过程中，蒋老师充分展现了他的专业素养。蒋老师备课充分、教态自然、教学思路清晰，营造了活跃的课堂氛围。
试预讲结束后，教研室教学经验丰富的高年资教师就蒋老师的试预讲内容。首先各位教师充分肯定了蒋老师的优点和潜力，也一针见血地指出了在课程设计、重难点把握、师生互动等方面存在的不足，并提出了宝贵的改进意见。教研室青年教师和蒋博士也进行了热烈讨论，交流了备课上的心得，提出如何克服紧张情绪，从“对抗情绪”到“利用能量”，将紧张的情绪转化为上课的能量。
丁演鹂对蒋老师的试预讲给予了高度评价，肯定从试预讲中看出蒋老师备课充分，对知识点的把握准确。她建议，青年教师在教学上要把握课题节奏和时间管理，增加互动设计，突出学生的主体性。
贺院长首先肯定了蒋老师的这次试预讲，针对蒋老师的试预讲提出了宝贵的意见。她提出虽然课本上的组织结构知识点是枯燥的，但是可以将神经组织的结构从“静态描述”转变为“动态阐释”，将组织结构和功能联系起来，赋予结构“功能意义”。同时需要将课本知识和临床疾病相关联，让基础知识“照进”临床现实，更加有效激发学生的学习兴趣。
活动最后，杨虹主任进行了全面总结。此次试预讲活动展现了青年教师扎实的专业基础、良好的专业素养，这也是我们教学质量的根基。通过蒋老师的试预讲以及各位老师的点评，精准地指出了我们未来努力的核心方向，提出了让青年教师从“合格”到“优秀”的路径。本次试预讲，是一个美好的开始，它展现了我们教研室队伍的活力与未来。希望各位青年教师以此为新的起点，戒骄戒躁，精钻业务，尽快完成从“知识传授者”到“学习引导者”的角色转变。在我们全体教师的共同努力下，教研室的《组织学与胚胎学》教学质量必将迈上一个新的台阶！（审稿 贺细菊）