（本网讯 张志锋）2025年9月开学以来，湖北医药学院基础医学院生理学教研室以提升青年教师教学水平、夯实人才培养根基为核心，系统性地组织并开展了一系列形式多样、内容丰富的教学能力提升培训活动，旨在通过实战观摩、结对帮扶与集中评议等多种形式，全面赋能青年教师专业成长。
首先，开展实地课堂观摩，在真实场景中“取经学艺”。 教研室组织青年教师集体走进教学经验丰富的高年资教师课堂，进行现场观摩学习。此举为青年教师提供了鲜活的教学范本，使其直观感受包括课堂组织、氛围调动、内容讲授在内的完整教学流程，汲取宝贵的实战经验，为站稳讲台、站好讲台奠定坚实基础。
其次，深化“传帮带”机制，实施精准定向帮扶。 教研室充分发挥高年资教师的示范引领作用，大力弘扬“以老带新、以优促新”的优良传统。根据安排，教研室的7名高年资教师每人定向负责指导2名青年教师，形成了“一对一”乃至“多对一”的精准帮扶小组。帮扶内容细致入微，涵盖了课程重难点剖析、教学方案设计、多媒体课件优化、预试讲技巧打磨等多个关键环节，确保了指导工作的全面性与针对性。据悉，该教研室目前拥有专职教师22人（含一名外籍教师），另有兼职教师2人，此次帮扶实现了对符合条件的青年教师的全覆盖。
再者，规范预试讲流程，在集体评议中精进技艺。 教研室严格按照计划，定期举办青年教师预试讲活动。每次活动中，试讲教师完成模拟授课后，现场参与观摩的全体教师及教研室、学院领导均会从各自专业视角出发，进行深入细致的点评与指导。反馈意见具体到课件内容的逻辑性、讲课节奏的掌控、口语表达的习惯、互动技巧的运用等方方面面，形成了“人人参与、共同提高”的良好教研氛围。
值得一提的是，这一系列培训活动得到了学院领导的高度重视与大力支持。学院领导多次亲临活动现场，观摩指导并提出建设性意见，充分体现了学院对基层教学组织建设与青年教师发展的关怀与支持。
通过上述系统化、制度化的培养举措，生理学教研室的青年教师们普遍感到教学理念得以更新，教学技能得到锤炼，教学自信显著增强。教研室整体教学活力迸发，形成了比学赶超、互助共进的积极态势。此项工作的扎实推进，不仅为湖北医药学院《生理学》教学质量提供了有力保障，也为学校建设高水平师资队伍、培育卓越医学人才贡献了坚实力量。
（审稿 贺细菊）