本网讯（通讯员 李丹丹，罗湘胤）为提升教学质量，助力新进教师成长，4月16日，基础医学院生物化学教研室成功举办青年教师试预讲教学活动。此次活动由生物化学教研室主任李丹丹主持，教研室全体教师参加。基础医学院副院长贺细菊、教学办主任丁演鹂亲临现场，指导本次教学活动。

活动现场氛围热烈，交流深入。覃陈虎老师和孙芳老师作为青年教师代表，分别从“蛋白质生物合成体系” 和“原核生物蛋白质合成过程”进行了 20 分钟的试、预讲，讲授全程展现出积极的精神风貌。覃陈虎老师讲解时，条理清晰，将复杂的体系结构逐步拆解，运用直观的示意图辅助讲解，帮助学生更好地理解抽象概念。孙芳老师阐述过程中，语言生动，对反应步骤的描述细致入微，通过举例类比，让晦涩的生化知识变得通俗易懂。

试、预讲结束后，讨论环节将活动推向高潮。各位经验丰富的教师纷纷畅所欲言，围绕两位新进教师的表现，从教学内容的准确性、教学方法的有效性、教学节奏的把控，到课堂互动的设计等多个维度，提出了诚恳且极具建设性的想法和建议。大家以如何上好生物化学课程为核心，各抒己见，展开了深入的交流探讨，为青年教师提供了多视角的思考方向。

教学办丁演鹂主任对两位老师的试、预讲效果给予了极高评价。丁主任回忆起自己学生时代学习生物化学时的艰难，感慨地说：“那时候生物化学对我来说难度很大，理解起来特别费劲。但今天听两位老师的讲解，很多内容都能轻松跟上，这真的非常不容易。” 她着重强调，教学的关键在于让学生听懂知识，从这一点来看，两位新进教师已经迈出了成功的一步，为今后的教学工作开了个好头。

贺细菊副院长对活动的开展表示认可。她首先对生物化学教研室卓越的教、科研能力予以肯定。她指出，作为基础医学院最大的科室，生物化学教研室在科研项目申报数量、教学竞赛获奖情况，以及教科研论文发表等多方面都成绩斐然，为学院的整体发展贡献了关键力量。贺院长希望教研室能将“传 - 帮 - 带”的优良传统一以贯之，助力青年教师在教学和科研领域全方位成长，推动科室在教科研能力提升和课程建设方面大步迈进。

针对两位青年教师试预讲中暴露出的问题，贺院长给出了针对性强且全面的建议。她指出，当前多数教师课堂存在的通病是互动匮乏，致使课堂氛围沉闷，学生学习动力难以激发。因此，她期望青年教师在今后的教学中强化教学设计，巧妙融合思政元素，及时引入学科前沿进展，紧密贴合时代发展需求，打造出具有个人特色与亮点的课堂。贺院长特别强调，教师应以学生的学习效果为教学核心，坚决杜绝主观评判学生能力，要像对待自己的孩子一样，针对不同层次学生的特点，探索多样化教学方法，确保每个学生都能积极投入学习。她相信，在李丹丹主任的带领下，生物化学教研室作为基础乃至湖北医药学院的优秀典范，能够在教学、科研、社会服务等各项工作中持续发力，再创辉煌。

活动尾声，李丹丹主任进行了全面总结。此次试、预讲活动为青年教师提供了宝贵的成长契机，通过资深教师的悉心指导和同行间的深度交流，两位青年教师明确了改进方向，收获满满。同时，本次活动也促使科室全体教师对教学理念和教学方法进行深度反思，为进一步提升教学质量、推动学院教学事业发展注入新动力。未来，生物化学教研室将继续秉持积极进取的态度，在教学与科研的道路上不断探索创新，为培养更多优秀医学人才贡献更大力量。（审稿贺细菊）